优秀教室的设计,提高孩子的知识掌握能力!


孩子在课堂上怎么能够尽自己最大的努力吸收知识呢?

为什么有的孩子上了三年的幼儿园,好像没有掌握到特别多的知识呢?

和很多家长聊过天,一开始我也深感好奇,难道现在的教育体制对孩子没有用了吗?

今天一起来探讨下这个问题。

一、注意力的影响

孩子为什么不能很好地吸收老师讲授的知识呢?其实都是注意力的问题。

有调查数据显示,能集中注意力的孩子吸收知识往往比其他孩子要高出10倍以上。

举个例子来说,孩子每天花40分钟时间在看一本书,看完一本书需要6天。

有个孩子把40分钟的精力都集中在阅读,有个孩子每看5分钟都会分一次神。




一年之后,第一个孩子能够吸收60本书的知识内容,第二个孩子,可能连第一本书的内容都不能完全消化。



可是孩子还很小,他们的脑海里没有这个“要集中注意力”的概念,也就是说,在行为认知上没办法达到自我约束力。

自我约束力的学习是一个漫长的过程,而惰性却又是每个人本性,让小孩子打破自己的本性,约束自己。

这对成人来说,都是一件难事,何况是小孩子呢?

因此身为父母和老师的我们,最好的方式是,以一个协助者的身份帮助孩子提高他们的注意力。



比如说:剔除外界影响因子

所有影响孩子注意力的因素都可归结为影响因子。

比如说,旁人的语言打扰,行为动作、环境上的嘈杂声音、味道、色彩。

语言、声音、味道,也许大家都很熟悉。提到色彩,也许很多人就不一定了解了。

试想下,图书馆是什么颜色的?大多上是栗色、原木色。在颜色理论上来说,这两个色彩都是让人沉稳和安定,让人真真正正安心地投入去做一件事。

因此,在孩子的书房上,我们都会将墙壁刷成了简单的白色。在课桌的挑选上,都会选择原木色或栗色。


同样在幼儿园的读书课堂中,颜色的运用也非常重要。

首先,在教孩子阅读和书写的教学活动里,孩子就好像是一块小海绵,在源源不断地汲取知识,这个时候,吸收知识的多少,都是取决于孩子高度集中的注意力。

活跃的色彩如红色,都很容易在不经意间偷走孩子的注意。活跃红容易让孩子情绪波动大,对于小孩子的生气、愤怒、大哭非但没有安抚的作用,反而会加大情绪的发展;

而橙色代表活力兴奋,触及孩子想玩耍游戏的心理,进而导致孩子难以安静下来读书;

这些都是影响孩子对知识的吸收,我们都将它称之为影响因子。

因此,幼儿园阅读书写的课室布置上,我们选择了能让孩子安静下来,集中注意力的木纹栗色、原木色。同时也是符合国学色彩风格的颜色,让孩子的书香气和安静之中,学习知识。





二、读书氛围的营造

孟子在《滕文公章句下》曾经说过一句话:蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑。

蓬生长在大马田中,不用扶都能够直立生长,而白色的细沙混在黑土当中,也会跟它一起变黑。

环境对孩子的成长实在是太重要了。

家长们都深谙一个道理,腹有诗书气自华,孩子是需要送到幼儿园接受教育,接受教育不仅能够提升孩子的能力,更重要的是能够提升孩子的品格和修养。



诚然,身为教育工作者的我们,更是把培养幼儿园读书氛围当做教育的重中之重。

可是,要想让孩子们在班集体上形成一股读书风,不是一件容易的事情。就像上文讲述的,影响孩子注意力的事情太多了,比如说同伴的干扰。


于是,我们对孩子做了大量的研究调查,在读书的课室布置上,按照课程设置的不同,在读书的课室上特别选用了两人一桌制,减少其他小朋友的干扰。

这样不仅能把提高孩子的注意力,还更有利于老师亲力亲为地进行辅导和关心。

(书法室)

只有每个孩子都静下心来学习知识,才能让整个班集体共同营造出读书的氛围,进而让孩子吸收知识。